站在最后排和最边上的他班主任的全家福

中国少数民族影像志

班主任的全家福

本期两篇文章,一篇是云南白族班主任吴汝玉老师严师柔情的故事,一篇是新疆汉族班主任于祥军与哈萨克族学生在一起教学生活的点滴。

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昆明第一中学1977届(2)班毕业照,后排左一为吴汝玉老师

他站在最后一排

正当我们翘首期待母校昆明第一中学110 华诞到来之际,4 月21 日传来了班主任吴汝玉老师离开我们的噩耗。痛失恩师,把我们拉回到“恰同学少年”的五个春秋,汝玉老师的音容笑貌栩栩如生地浮现在我们眼前。

吴老师出生在云南鹤庆的一个白族农民家庭,大学毕业后即在昆一中教书直至退休。他淡泊名利,专注教学,把毕生的精力奉献给了他所热爱的教育事业,可谓桃李满天下。

车巍是我们班的男生班长,他回忆道:我们中学五年,时值“ 文革”后期,“ 读书无用论”依然甚嚣尘上,吴老师从来没有向我们灌输过任何应时应景的教条,给予我们更多的是认真读书、踏实做人的正面引导。吴老师对我们班的学习抓得很紧,其他班同学下午大都“放野马”,可以不去学校,而吴老师却要求我们必须到校,在教室上自习。而他则会坐在第一排空座上,静静地抽烟,守望着我们。

李津子、周筑南和李伟同学讲述了印象颇深的一件事:临近毕业了,课程还没有学完。这时候学校安排我们去学农,同学们希望继续上课而不愿去学农。吴老师询问了大家的意见后果断决定不去学农,而是留在学校把课上完。在那个年代,做出这样的决定必须承担多大的风险啊!幸运的是,几个月后,我们作为高中应届毕业生赶上了恢复高考后的首次全国高考。我们班同学考上大学的多达十余人,占全班总人数五分之一强,升学率居昆一中年级之冠,这在当时全省同届毕业班中也是凤毛麟角。

徐文、樊宇、李福有、李桂芝、何华、陈虹、杨东红、那永林、张玉华、何绚平、鲁玉清、王渝明等同学粗略统计,我们这个班从中学毕业后,经过进一步深造,全班55 名学生中有超过三分之二的人获得学士学位,6 人获得硕士学位,3 人获得博士学位。如今,同学们在各自的岗位上奉献着所学知识。

严谨认真,低调务实,不苟言笑,但内心深处充满对学生火一般的真诚挚爱,这是全班同学为恩师勾画出来的素描。在与恩师最后告别的现场,赵云珠、许友琼、范超英、王竹华、陈丽华等几位女同学眼含热泪深情地讲述:刚刚进入中学的第一堂课,就是吴老师教的数学课。当时他四十出头,身材魁梧,不苟言笑,手持米尺,深凹而炯炯有神的双眼,仿佛可以覆盖洞察教室的每一个角落。我们来自昆明的不同小学,因受“ 停课闹革命”的影响,两个年级合二为一,年龄在12 到13 岁之间。我们这群少不更事、青春躁动的孩子,一进中学马上被这位因个头高大而被称为“吴老大”的老师镇住了。吴老师讲课没有废话,单刀直入,一节课在他带大理口音的几何图解和公式运算中不知不觉就过去了。“严师”,是我们对吴老师第一也是永久的印象。在此后的五年中,我们最守纪律的课,无疑就是吴老师的数学课。

令人仰视敬畏的吴老师,课堂上严肃认真,课下让我们感受到的则常常是可亲可敬的另一面。他为人豪爽好客,家里经常高朋满座,也非常欢迎学生到家里谈话开会。最有意思的是他的“ 门户开放政策”。他家住在校园里有名的“黄房子”平房区里,不仅大门从不上锁,我们可以长驱直入,而且面向菜畦离大路更近的窗户也是常常洞开的,我们去交作业,喜欢抄近道,爬窗而入。吴老师为了我们的安全和方便,还垫上几个石阶。我们班几乎所有同学都有越窗入室到吴老师家拜访的有趣经历,时至今日,大家每每讲起此事,依然倍感亲切,回味无穷。

姜晓梅同学感慨地说,“文革”期间,她父母受到冲击,她背上了沉重的思想包袱。吴老师了解情况后,总是对她进行引导与鼓励,这无异于给她的心灵洒下了一抹温暖的阳光。那个时候总是能从吴老师深邃而坚毅的目光里获得自信和力量,深深地感受到老师的信任与关爱。高考时,她毅然报考了师范院校,毕业后被分配到一所中学任教。三十八年过去,弹指一挥间。1977 年盛夏我们毕业时的情景依然历历在目,吴老师清癯、精神的形象分明就在眼前。再次端详这张毕业照,带领我们顺利完成五年学业的老师,居然谦虚地站在最后一排最边上,这传递着一个普普通通班主任对学生的爱。

(作者为昆明第一中学1977届2 班全体同学)

真人吴老大(漫画)吴越

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阜康市九运街镇五工梁村小学1986 届(1)班毕业合影,二排左一为作者

育教戈壁滩于祥军

我在1978 年师范毕业后,分配到新疆阜康市九运街镇五工梁村小学任教,带了近千名学生。这张照片是其中的一届。

新疆地处民族地区,而我们学校离县城有30 多公里,沿途多戈壁。学生的家大多零散分布在距学校四周3 至5 公里处。沙尘腾空而起,弥漫在戈壁上空;偶尔经过的瘦削的黄羊,消失于空寂的戈壁尽头,这就是戈壁荒滩边的孩子们上学路上看到的最寻常景象。白色的哈萨克族毡房、咆哮的牧羊犬和打着口哨的牧羊人,是孩子们长长求学路上活泼的点缀。而今回顾1986届(1)班这个班级,一幅幅生动的画面涌上眼前。

片段一:学习汉语。五工梁是少数民族杂居地区,尤其以回族和哈萨克族居多。哈萨克族学生学习汉语很困难,汉语口语能力相对较弱。第三排左起第四个黄头发、白皮肤的扎依买提在学习单词时,把“放心”说成“胖心”,把“参加”说成“山家”;把“气人”说成“ 吃人”等,引得孩子们哄堂大笑。由于哈萨克母语中没有语调,因而教学中我重点教他们准确的发音方法,编一些顺口溜反复练习。他们最终克服了语言障碍,学习成绩很出色。

片段二:马术。看到第一排探着小脑袋的吾斯曼了吗?他每天由爸爸骑着马送来上学。哈萨克族是马背上的民族,这很正常。可偶然有一天我看到了他小小身躯在奔腾的马背上站立跳跃,顿时惊呆了。爸爸说他可以在奔驰的马匹上做各种动作,几乎每个哈萨克族孩子小小年纪就非常擅长骑马了。

片段三:抬把子。一个晴朗的冬日,当我走进学校,操场上热闹极了,同学们有的拿着扫帚扫雪,有的拿着铁锹铲雪,还有的在两人一组抬雪。我纳闷,问他们抬雪的工具哪来的?陈志云(第二排左七)歪着脑袋,笑呵呵地说:“我们自己做的。”我好奇地上前仔细看,原来他们用破麻袋穿上两根木棍自制而成,班里的“智多星”马兴仲(前排右五)还给它起了一个顺嘴的名称叫“抬把子”。我当即大力赞扬了他们积极动脑动手的行为。做了一点事的人,无论事情大小,只要他尝到一点成功的快乐,就会渴望再次成功的光荣。的确,陈志云和马兴仲现在各自的岗位上都做得非常成功。

片段四:一个烧土豆。白金星身材瘦小,但却是农村孩子少有的白净。一天,第一节是我的课,回礼之后我看到他白净的小脸蛋像被小花猫抓过,满是黑道道,为了不分散大家的注意力,我没说什么。下课之后,我走向他的座位,狠狠地批了他一顿,说他淘,说他脏。他只是低着头,一言不发。当我转身离开时,他却紧随其后,弱弱地说:“老师,给。”我转身看到他双手捧着一团黑乎乎的东西,原来是烧土豆,软软的,还有点温热,只是火太大,有点烧煳了。“为什么送老师这个?”我问。他说:“ 昨天你胃疼,我想你可能是饿了。这是我早早起来烧的。”我忽然觉得喉咙被什么东西哽住了,久久的,久久的。

片段五:腮腺炎。有人说,班主任是世界上最小的主任。可这最小的主任管的事却是那么多,那么细。一天上课,陈丽趴在桌子上,叫她回答问题,她像没听见,我过去摸了摸她的额头,有点烫。等下了课,我带她回办公室,仔细查看了她的手、嗓子、舌苔、脖子,凭我的经验,陈丽患了腮腺炎。为了确保班里30 多名孩子不被传染,必须立即隔离。可她家在3 公里之外,且父母都在地里干活。我只好先把她放到我家隔离。小时候我也得过此病,是奶奶用仙人掌给我医好的。正好,我家养了盆仙人掌,十分茂盛,今天可派上用场了。我剪下厚实的一片,去掉皮刺捣烂,加了鸡蛋清调匀后给她敷在患处。此后每日放学都骑上自行车去给她换一次,连用了5 天之后,她居然真的好了。家长千恩万谢,可我觉得陈丽是我的学生,这是我作为班主任应该做的。陈丽现在是我市妇幼保健站的负责人。

看着照片上一张张稚嫩而熟悉的脸,是我曾经捧着一颗滚烫的爱心浇灌过的。他们就是我无悔的人生。

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敬佩吴大哥奉献精神

在【美丽浙江】的作品中,我们有幸与运河跑船人吴大哥展开了一场深入的对话,聆听他那近三十年的“运河人生”。

自 1996 年起,吴大哥便投身于运河跑船的工作,一年 365 天,他约有 300 天都在运河之上。每年来回多达二十个航次,运河早已成为他生命中不可或缺的一部分。

漫长的岁月里,吴大哥对运河的每一处河道、每一个转角都了如指掌,那熟悉的程度甚至达到了无需导航便能精准知晓何处转弯的地步,仿佛这一切都已形成了深刻的肌肉记忆。

这些年来,吴大哥亲眼目睹了运河发生的巨大变化。曾经的运河或许没有如今这般良好的绿化,航道也较为狭窄,水质也有待提升。然而,随着时间的推移,如今的运河绿化愈发优美,航道愈发宽敞,水也愈发清澈干净。

尽管船上的生活枯燥单调,但每当夜幕降临,运河那迷人的风光总会让吴大哥陶醉其中。在他的心中,运河宛如一位慈爱的母亲,他和他的船只始终离不开运河的怀抱。运河不仅承载着他的生计,更承载着他无数的梦想与回忆。吴大哥的故事,让我们深切感受到了他与运河之间那份深厚而独特的情感纽带。

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